ESTANDAR
Aplico y experimento las diferentes habilidades motrices específicas, a través de las expresiones corporales que me permiten interactuar en la cotidianidad con la cultura local y regional.
COMPONENTE
- • Desarrollo motor
- • Técnicas del cuerpo y el movimiento
- • Desarrollo de la condición física
- • Lúdica motriz
- • El cuidado de sí mismo
- • La interacción social
INDICADOR DE DESEMPEÑO
Conocimiento: Conozco las habilidades específicas en las diferentes actividades deportivas y recreativas.
METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA
- Unidad didáctica
Fundamentación técnica del baloncesto (Posiciones en el campo de juego)
- Propósito
Apreciado estudiante, el propósito de esta guía es que continúes el aprendizaje de las posiciones de juego en el baloncesto
- Desarrollo cognitivo instruccional
Base: normalmente es el más bajito del equipo y el cerebro del mismo. Se encarga de subir el balón en posiciones de ataque, dirigir a sus compañeros, señalar jugadas, asistir y organizar el juego con arreglo a los sistemas establecidos por el entrenador. Es como la extensión de éste en la cancha. Ha de conocer todas las tácticas, tener un buen manejo del balón y habilidad para el pase, además de ser un jugador muy técnico e inteligente. Normalmente se le exige también capacidad de tiro, fundamentalmente exterior dada su escasa envergadura, y velocidad para lanzar contraataques y penetrar a canasta.
Escolta: Es un híbrido entre el base y el alero. De hecho, ha de ayudar al primero en las labores de dirección y se le denomina también alero bajo. El escolta es un buen tirador, sobre todo desde el perímetro, su hábitat natural, y suele ser técnico, rápido y un buen pasador. Se le exige potencia y habilidad para penetrar cuando la situación del juego lo permite.
Alero: Más alto y con más envergadura que los anteriores. Tira bien de lejos y de media distancia, asiste en la zona interior y penetra con fluidez. Se le pide además que ocupe ocasionalmente la pintura y que ayude en el rebote, tanto defensivo como ofensivo. Puede haber momentos del partido en los que un entrenador le pida a un alero que ocupe la posición de pívot.
Ala - Pívot: Suele ser más bajo que un center (el pívot puro), aunque supera la mayoría de las veces los 2 metros. Es más físico que el alero y alterna posiciones en el poste alto y en el poste bajo. Está muy presente en la zona y de hecho se espera de él que sea uno de los principales anotadores en posiciones cercanas a la canasta. Su papel defensivo debajo del aro tiene que ser igualmente importante y también su capacidad reboteadora y para bloquear. Cada vez más se estilan los ala pívots con posibilidad de abrirse y buena mano para meter canastas de tres puntos. Además de fuerza y musculatura, se le piden buenos movimientos.
Pívot: Es el jugador más alto del equipo y normalmente también el más grande y pesado. Ha de ser fuerte, bueno en el rebote y con capacidad de intimidación. Se le pide que se tenga presencia debajo de los aros, que rebañe cada balón que allí se mueva, que tapone y que machaque con contundencia cada vez que le sea posible.
Para saber más sobre las posiciones de los jugadores de baloncesto, consulta las siguientes páginas:
- Link 1: https://www.planetabasketball.com/baloncesto-posicion.htm
- Link 2: https://medac.es/articulos-deporte/posiciones-en-el-baloncesto/
- Link 3: http://www.saberia.com/cuales-son-las-posiciones-de-los-jugadores-de-baloncesto/
Visualiza los siguientes videos para vivenciar sobre las posiciones en el baloncesto:
- Video 1: https://www.youtube.com/watch?v=t6wBtpytfIM
- Video 2: https://www.youtube.com/watch?v=06N1L-rvW5o
- Desarrollo Metodológico
- Escribe las funciones de cada posición de los jugadores de baloncesto.
- Evaluación
